A nossa oferta de língua alemã é fundamentada na abordagem orientada para a ação (handlungsorientierter Ansatz). Isso significa que compreendemos cada estudante como um agente social, capaz de agir e interagir no idioma desde o primeiro dia de aula. Por meio de metodologias ativas e temas contemporâneos que refletem a pluralidade global, o programa promove tarefas comunicativas integradas e autênticas, estimulando o protagonismo e a autonomia de quem aprende.
Prática Comunicativa e Conectada com a Realidade
. Realizar mediações linguísticas e culturais;
. Expressar suas identidades e posicionar-se criticamente;
. Gerenciar situações cotidianas, acadêmicas e profissionais com segurança.
Uma Abordagem Humanizada e Colaborativa
Nossa proposta se ancora em uma perspectiva humanizada e socioafetiva, que acolhe os desvios transitórios e as produções em desenvolvimento como partes constitutivas, naturais e positivas da interlíngua do corpo discente. O ambiente de sala de aula estimula o aprendizado cooperativo e a cocriação por meio de projetos, nos quais o conhecimento é construído coletivamente. Essa formação integral desmistifica o aprendizado do alemão, preparando cada estudante para transitar com sensibilidade ética, flexibilidade e liderança em cenários internacionais e multiculturais.
Avaliação Processual e Formativa: Acompanhando a sua Evolução
Em consonância com a nossa abordagem pedagógica, a avaliação no curso de alemão é processual e formativa, integrando-se organicamente ao dia a dia das aulas. Isso significa que descontinuamos o modelo tradicional focado exclusivamente em exames finais somativos. Em vez disso, compreendemos a avaliação como um diagnóstico contínuo a serviço do crescimento de quem aprende.
Ao longo do semestre, o progresso de cada estudante é acompanhado por meio de múltiplos instrumentos que refletem o uso real da língua, como:
. portfólios de projetos e produções autorais: onde o corpo discente documenta sua trajetória e evolução no idioma;
. tarefas comunicativas do mundo real: avaliadas pelo impacto da comunicação e pela capacidade de agência social;
. autoavaliação e coavaliação: práticas que estimulam a reflexão crítica e a autonomia, permitindo que cada estudante reconheça suas próprias estratégias de aprendizagem e colabore com o desenvolvimento de seus pares.
Sob essa ótica socioafetiva, os momentos avaliativos tornam-se espaços de feedback construtivo e humanizado. Eles oferecem parâmetros claros para que cada estudante compreenda sua própria interlíngua, celebrando as conquistas e mapeando os próximos passos para consolidar sua proficiência de forma segura e acolhedora.
Recurso didático de apoio
Como recurso didático de apoio no curso de alemão do NUPEL, adota-se o livro Momente (da editora Hueber), uma das coleções mais modernas e conceituadas para o ensino de alemão. Ele foca intensamente na abordagem orientada para a ação adotada como proposta pelo nosso programa. O uso da coleção Momente no NUPEL/UFBA não é apenas uma escolha de material, mas uma decisão político-pedagógica alinhada às correntes mais avançadas da Linguística Aplicada. O livro converge com essas teorias em três eixos centrais:
1. O Aluno como Agente Social
O livro Momente rompe definitivamente com o modelo tradicional de preenchimento de lacunas gramaticais. Cada lição é estruturada em torno de micro tarefas que culminam em uma Ação Real, ele não treina habilidades isoladas ensina a usar o alemão como ferramenta de mediação e interação social, capacitando discentes para resolver problemas, negociar significados e expressar sua agência no mundo.
2. Multimodalidade e Diversidade Contemporânea
O livro adota o princípio da multimodalidade ao integrar perfeitamente elementos visuais (como infográficos, fotos expressivas e foto histórias), auditivos (podcasts e clipes de áudio) e digitais. Além disso, os recortes temáticos evitam a visão idealizada ou estereotipada das pessoas. O material traz temas urgentes da atualidade, como a transformação digital, diversidade de arranjos familiares, novos formatos de trabalho e sustentabilidade, conectando o aprendizado ao princípio da relevância para estudantes.
3. Diálogo com a Perspectiva Decolonial e Plurilíngue
A estrutura do Momente permite e estimula uma leitura decolonial e intercultural crítica quando mediada pela proposta pedagógica do NUPEL:
Ruptura com o Nacionalismo Linguístico: O livro não apresenta apenas a Alemanha. Ele descentraliza o ensino ao incluir a pluralidade cultural e linguística de outros países, além de trazer personagens com diferentes origens socioculturais que vivem nesses espaços, mostrando o alemão como uma língua viva, híbrida e global.
Valorização do Repertório Plurilíngue: O material frequentemente incentiva cada estudante a fazer conexões com outras línguas (como o português ou o inglês), validando o repertório prévio do corpo discente em vez de exigir um "apagamento" identitário para aprender o novo idioma.
Estímulo à Cocriação: As atividades propostas abrem espaço para que estudantes tragam suas próprias bagagens históricas, regionais e culturais da Bahia e do Brasil para o centro do debate, promovendo um diálogo horizontal de saberes entre o contexto local e o global.
Para enriquecer ainda mais a experiência pedagógica e garantir a multimodalidade, nosso curso é integrado a outras ferramentas digitais de imersão e plataformas interativas, como a plataforma da Deutsche Welle e sites diversos de mídia autêntica.
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